Está bem claro agora que a maioria das pessoas não tem capacidade de pensamento original, são preguiçosas demais para pensar por si mesmas e têm medo de "pensar fora da caixa".

Se você acha esse triplo exemplo de tautologia irritante, tudo bem: porque a premissa é crucial. E a repetição, como Gertrude Stein sem dúvida concordaria, é essencial se você deseja defender um ponto.

Não vamos perder o contato... Seu governo e a Big Tech estão tentando ativamente censurar as informações relatadas pelo The Expor para atender às suas próprias necessidades. Assine nossos e-mails agora para garantir que você receba as últimas notícias sem censura. na sua caixa de entrada…

Por Dr. Vernon Coleman

A maioria dos cidadãos agora é guiada por reflexos impulsivos – reagindo ao que veem e ouvem na televisão. Acreditam em bobagens como "a mudança climática é assustadora", "a covid é perigosa" e "vacinas são boas" porque veem e ouvem esses pensamentos repetidos o dia todo; concebidos pelos conspiradores e disseminados pelos colaboradores.

Mas por que as pessoas estão tão dispostas a acreditar no que ouvem e a aceitar isso sem questionar?

Professores e palestrantes.

O sistema educacional moderno (tanto na escola quanto na universidade) desencoraja (na verdade, suprime) o pensamento e o debate originais.

Os professores de hoje parecem desconhecer que rejeitar uma ideia exige mais esforço do que aceitá-la. Aceitar é algo que fazemos sem pensar, mas rejeitar algo que nos dizem que exige esforço.

Entretanto, em vez de encorajar os alunos a questionar o que lhes é dito, os professores simplesmente instruem seus alunos a aceitar a visão "oficial".

Descartes acreditava que, depois de aceitar preliminarmente uma ideia, pensamos sobre ela e decidimos se a rejeitamos ou não.

Mas, alguns anos depois, o Barão Spinoza sugeriu que quando aceitamos uma ideia, achamos que a entendemos e, portanto, não a questionamos mais.

Como sempre, Descartes estava errado. E nisso, pelo menos, Spinoza estava certo.

O problema hoje é que as pessoas tendem a aceitar as coisas que veem ou ouvem – na televisão, no rádio ou na sala de aula.

É o ensino formal que leva os alunos a aceitar cegamente, sem questionar e sem criticar tudo o que lhes é dito mais tarde na vida. (Lá vai aquela tautologia de novo.)

A grande mídia existe para nos inundar com informações que reforçam crenças existentes. E os jornalistas, comentaristas e conspiradores sabem que rejeitar crenças existentes exige energia e esforço.

Professores e palestrantes, há décadas, falham em explicar aos alunos que as coisas descrentes com as quais nos foram ensinadas são uma parte essencial da sabedoria e, mais fundamentalmente, uma parte essencial do crescimento e do desenvolvimento de "uma mente própria".

Estamos todos sobrecarregados de informações, mas os professores não ensinaram os alunos a lidar com essa sobrecarga. A maioria dos alunos permanece sem questionar porque é fácil e conveniente. E, principalmente agora que grande parte das notas é feita por professores que têm o poder de avaliar seus próprios alunos, é o caminho mais fácil para notas melhores.

Então, os alunos simplesmente aceitam o que lhes é dito. E quando crescem, continuam aceitando o que lhes é dito.

A grande mídia nos alimenta com conteúdo que reforça o que pensamos. Somos bombardeados com informações falsas e enganosas que corroboram as ideias falsas e enganosas que nos foram transmitidas.

E assim as massas irrefletidas aceitam essas fraudes.

E o resultado é que somente os inteligentes e os livres-pensadores estão questionando a fraude da covid e a fraude da mudança climática.

Os conspiradores e seus colaboradores (organizações traiçoeiras como a BBC, por exemplo) são os principais responsáveis ​​pelo fato de milhões de pessoas usarem máscaras (que prejudicam sua saúde e não fazem bem) e aceitarem vacinas (que prejudicam sua saúde e não fazem bem).

Professores e docentes devem assumir grande parte da culpa por não ensinarem seus alunos a pensar.

Nosso sistema educacional, assim como nosso sistema de saúde, é inadequado.